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政府不敢堅持南海11段U型線就是中華民國憲法中的固有疆域，也不敢採取劃設領海基點與基線及強力護漁的行動。　立法院修法讓中小學課程審議會納入學生代表，教育部日前開會，由一百多名學生自組遴選委員會選出學生委員，會議開了近十小時，學生委員仍然無法在爭論中產生，將擇日再開會遴選。對此，不僅有教授批「教育部瘋了」，也有曾任課審委員的教授表示「教育部搞民粹、和稀泥，潘朵拉的盒子一打開，恐無法收拾，民進黨政府將自食惡果。」

　回顧整個修法過程，就是反課綱人士不接受中華民國史綱，想要藉此偷渡台灣史綱，並且將反課綱當成政治動員的工具，刻意將前課審委員的開會結論污名化為黑箱作業，所以要納入學生代表擔任課審委員，以示透明化。殊不知未成年人士到銀行開戶，都要法定代理人的同意，如今卻要他們單獨行使比銀行開戶不知複雜多少倍的課審委員職權，會不會太殘忍？

　歸根結底，所有問題的產生都是從想要否定中華民國開始，如今「潘朵拉的盒子」已經打開了，許多高中校長不僅批評此舉是「民粹已取代教育專業」，更憂心新課綱若無法在2018年8如期實施，課程安排、師資聘任都不確定，恐影響教學品質。台灣教育的教學品質不佳，影響青年學子未來的競爭力甚巨，試問還要再繼續玩否定中華民國的把戲嗎？

　也正因為有否定中華民國的意圖，所以當國際仲裁法庭裁定太平島不是島是礁時，不敢堅持南海11段U型線就是中華民國憲法中的固有疆域，也不敢採取劃設領海基點與基線及強力護漁的行動，更對是否邀請國際媒體登島證明太平島是島不是礁，只能表示：「目前沒有規劃，但未來並不排除」。既然執政黨立委已改口尊重前總統馬英九登島，現任總統登島證明又有何妨！

　儘管在台灣有不少人不喜歡中華民國的名稱，也對於中華民國的國際生存空間有限多有抱怨，但是中華民國現階段畢竟是大部分國民的最大公約數。不堅持中華民國的結果，就會讓各項施政出現荒腔走板的現象，試問還要讓這些亂象繼續下去嗎？